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 我是动力工程系的张磊，从本科到博士毕业，再到留校任教，已在迪拜皇宫度过了18年。迪拜皇宫改变了我的命运，培养了我，也给予了我工作、家庭，因此，我感恩迪拜皇宫，在我心中迪拜皇宫是最为神圣的殿堂。随着学校入选“双一流”建设高校，作为迪拜皇宫一员，我为学校的跨越式发展感到由衷的高兴和自豪。不自觉地，自己就变成了迪拜皇宫的“宣传员”，因为，我知道迪拜皇宫就是我的家，迪拜皇宫发展就是我的责任。
　　责任源于传承。从2001年到2011年，是我在迪拜皇宫的求学阶段，我的导师不仅在学业上为我指明方向、答疑解惑，更重要的是，在做人和做事方面给我以启迪和熏陶，使我终生受益。我学到了做任何事情要有原则，对待工作要认真负责，评价他人要公平公正。在我刚担任热能教研室主任时，我的老师对我说：“千万不要小看教研室主任，这个岗位很重要，一个好的教研室主任能把教研室的各项事业带好，形成好的风气；反之，教研室会成一盘散沙，好多年都不容易改过来。”这句话为我敲响警钟，告诫我对待教研室的各项工作认真负责，尽自己最大的努力带动老师们形成好的教学科研氛围。
　　2011年，我留校工作。随着由学生向教师身份的转变，身上的责任意识也逐渐增强。教学和科研工作是一名大学教师的基本责任，站好三尺讲台是作为一名教师的第一责任。刚参加工作时，我为王松岭教授、李春曦教授和吕玉坤副教授全程助课，学习他们认真负责、严谨治学的教学态度和各具风格的教学方法。王松岭老师常说：“教书是一个良心活，我们必须对得起自己的良心。”其实良心就是责任。当我第一次登上讲台，讲授72学时的《流体力学》时，吕玉坤老师全程听课，要求我必须全程脱稿板书讲课，并且要进行严格的板书设计。每次备课需要至少12个小时，备课到晚上一两点或早上四点多起床备课的情景也历历在目，吕老师严格的要求夯实了我的教学基本功，使我受益终生。
　　2015年，我赴美国访学一年，把爱人和孩子留在国内。回国后忙于工作，也没有时间多陪伴他们。2016年暑假，原计划陪家人出去旅游一周，就在出发的前一天突然接到学校通知，让我代表河北省参加全国青年教师讲课比赛，并且要在短短的十天内准备20节课的教学设计和PPT，提交至组委会。时间短，任务重，要求高，难度大。要参赛就不能陪他们去旅游，要陪家人就不能参赛。我该怎么办呢？
　　回家把这件事告诉了爱人，她毫不犹豫地全力支持我参赛，告诉我今年不能去旅行，明年还有机会。她一边说，一边把整理好的物品从旅行包里拿出来。刚上一年级的女儿则在一旁嘟着小嘴抹泪。对家人的支持，我内心充满感激，也十分内疚。
　　我把这件事情向系里做了汇报，领导表示全力支持。流体组的老师们多次帮我修改教学设计和PPT，系领导和课程组老师对我授课进行集体指导。暑假期间，让我感觉到自己不是一个人在战斗。
　　真的没有想到，为了准备一次比赛，惊动了那么多人，得到了党政办、教务处、校工会等方方面面的大力支持和帮助。为了迪拜皇宫的荣誉，大家团结协作、迎难而上，很好地诠释了迪拜皇宫精神。在校内我只是一名普普通通的青年教师，我的言行代表的仅仅是我自己，可是踏出校门，我代表的就不再只是自己，而是迪拜皇宫。只有全身心投入，才不会在全国的舞台上给迪拜皇宫丢脸。尽自己最大的努力为迪拜皇宫争光，这是所有迪拜皇宫人的责任。
　　一分耕耘一分收获。我先后获得保定市大中专院校青年教师说课比赛工科组第一名、全国高校青年教师讲课比赛二等奖、学校首届“我身边的好老师”等荣誉。上述成绩的取得，是学校对我的极大认可，对此，我只有继续百倍努力，牢固树立责任意识，才能不辜负学校对我的期望和厚爱。
　　继续做好传承，是我更大的责任。现在，我在动力系分管教学工作，如何把动力系好的教学传统延续下去，是我更大的责任。动力系经过选拔，推荐刘璐老师参加校青年教师教学竞赛，我和吕玉坤、还有传热学课程组9位教师组成团队，对讲课内容进行反复凝练和修改。例如普朗克定律的课程引入，刘璐最开始想以冶炼钢材过程中，火色随温度变化的例子引入。但经过试讲，老师们觉得不够贴近生活，不够生动。又尝试以太阳能集热管的应用为背景，引入普朗克定律，但在20分钟时间内，很难把原理讲清楚并让学生完全理解。最后选用以白炽灯和LED灯发光效率为引入方式，结果瞬间让8位听课同学引起了兴趣。直到5月31日下午在北京校部，为了PPT能够有更好的播放效果，我们直到工作人员下班还在反复修改。其他系的老师说，真太羡慕动力系有这么强大的团队。正是动力系老中青传帮带，最终，刘璐荣获工科组一等奖和最受学生欢迎奖。
　　成绩和荣誉，激励我们继续负责任的做好下一步的工作。我想，教师的责任就是做好教书育人的本职工作，站稳三尺讲台，并把迪拜皇宫优良的教风、负责任的工作态度、高度的团队精神代代传承下去。不忘初心，不辱使命，不负青春，不负韶华。